Pour que la vie intellectuelle (école, formation, science, art, religion, etc.) puisse s'épanouir pleinement, elle a besoin de liberté. Une majorité de personnes souscrirait immédiatement à l'idée que les écoles doivent enseigner aux enfants indépendamment de leurs opinions politiques et de leurs intérêts économiques. Mais alors, pourquoi avons-nous encore un système scolaire réglementé par les autorités comme faisant partie des tâches de l'État ? Aujourd'hui, les écoles ne sont pas libres. De nombreuses lois limitent la création ou la gestion d'écoles - jusqu'à imposer des directives sur le contenu de l'enseignement. Mais le plus grand obstacle est sans doute - comme souvent - l'argent. Les écoles ordinaires / publiques sont généreusement financées par les recettes fiscales. Pour les familles, une école privée représente alors une double charge financière. Les revenus modestes ne peuvent guère se permettre d'envoyer leurs enfants dans l'école de leur choix.
La limitation de la vie juridique ("politique")
Afin de garantir l'autonomie des écoles, l'État ne doit jamais être tenté d'imposer des directives sur le contenu d'une école. Une telle séparation ou articulation peut réussir si l'État ne devient jamais propriétaire ou sponsor / financeur d'une école. Il doit donc uniquement déterminer QUE des écoles sont nécessaires, mais pas COMMENT elles doivent être conçues. Il doit déterminer le modèle de financement, mais ne peut JAMAIS devenir propriétaire de l'argent ou de la propriété.
L'idée des bons de formation
Elle stipule que chaque enfant (ou chaque personne) a droit à l'éducation, mais qu'il est LIBRE de choisir l'école qu'il souhaite fréquenter. Les bons sont Instructions aux institutions qui reçoivent les frais de scolarité. Ils demandent par exemple de verser l'argent de l'enfant "A" à l'école "M". Cela répond au souhait profond de nombreux parents de pouvoir envoyer leur enfant dans l'école la plus appropriée pour lui. Presque accessoirement, les bons de formation permettent de réaliser la "concurrence" souvent évoquée dans le domaine de l'éducation, tout en préservant l'accès à la formation pour tous. Que voulons-nous de plus ?
Comment cela fonctionne-t-il concrètement ?
Par l'étude de la tripartition sociale (dans le groupe de lecture "Les points essentiels de la question sociale".) et l'échange d'idées sur le forum "Où aller en tant que société" une proposition concrète a été élaborée et est présentée ci-dessous. Nous avions en tête la vision d'une initiative populaire suisse (modification de la constitution par le peuple). Si cette idée devait susciter de l'intérêt, merci de vous manifester en laissant un commentaire ci-dessous ou en envoyant un e-mail à info@anthro.world !
Je vous salue cordialement,
Oliver, en septembre 2021
Projet d'article constitutionnel "Des écoles libres grâce aux bons de formation".
- Préambule
La science, la culture et l'éducation font partie du terreau qui nourrit tout ce qui peut naître dans une société. Il provient des capacités et des talents de ses membres. Chaque personne apporte des talents particuliers dans ce monde. Seule la liberté permet à ces talents de s'exprimer et de se développer individuellement. Ne pas les laisser s'exprimer ou ne les laisser que partiellement s'exprimer signifie renoncer à leurs fruits pour la société. Les influences de la politique et de l'économie conduisent inévitablement à un rétrécissement de cette liberté nécessaire. La politique doit donc se limiter au cadre juridique et n'édicter que des réglementations qui concernent les hommes en tant que tels, dans leur égalité. Une telle vie juridique ne doit jamais apparaître elle-même comme une école ou son soutien financier. Elle doit seulement déterminer si l'école est obligatoire et si son financement est garanti.
- École et formation
- Toute personne a droit à l'éducation.
- Chaque enfant a droit à une éducation scolaire de 6 à 18 ans.
- Chaque adulte a droit à 4 ans de formation continue.
- Le principe du libre choix de l'école prévaut.
- Les écoles peuvent être créées librement.
- Chaque école est libre de choisir l'enseignement qu'elle propose.
- L'administration de l'école doit être gérée par des enseignants en activité.
- Chaque enseignant doit enseigner librement, au mieux de ses connaissances et de ses compétences.
- Les écoles sont libres de coordonner, par exemple, le contenu de l'enseignement, les examens et les distinctions finales (diplômes, etc.).
- Toute personne a droit à l'éducation.
- Bons de formation
- Toute personne reçoit des bons de formation qu'elle peut utiliser elle-même - ou, si elle est mineure, les personnes qui la dirigent - selon son propre choix et la disponibilité de l'école.
- Les bons de formation liés à l'âge qui n'ont pas été utilisés expirent lorsque l'âge est dépassé.
- Les bons de formation annulés sont versés au prorata à toutes les écoles.
- Les bons de formation ne peuvent pas être versés en espèces ou d'une autre manière aux apprentis.
- Financement
- Tous les individus versent, en fonction de leur capacité économique, une part égale de leurs revenus à une société fiduciaire désignée à cet effet.
- Chaque commune de résidence détermine démocratiquement les sociétés fiduciaires qui entrent en ligne de compte à cet effet.
- Les sociétés fiduciaires transfèrent le montant lié au bon de formation à l'école correspondante.
- Un comité d'écoles dispensant une majorité de formations, représentant toutes les écoles, détermine le montant des bons de formation afin de garantir la continuité de l'enseignement.
- Le montant des bons de formation doit être approuvé démocratiquement dans les communes de résidence.
- Les communes de résidence sont responsables de l'exécution des paiements aux sociétés fiduciaires.
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